El Bocyl publica la convocatoria para que se incorporen a colegios, institutos y centros de Formación del Profesorado en el curso 2022-2023 y podrán prorrogar su colaboración por un máximo de tres veces. La valoración global que hacen los participantes en esta iniciativa es muy satisfactoria: un 83 % lo califican de excelente o muy buena. Durante el curso 2021-2022, 67 profesores jubilados han colaborado con docentes en activo.
La Junta de Castilla y León anima de nuevo a los docentes jubilados a que sigan aportando su experiencia en las aulas de Comunidad. Así, el Boletín Oficial de Castilla y León (Bocyl) recoge esta mañana una nueva convocatoria del programa que regula la figura del profesor honorífico colaborador. Esta designación tiene una vigencia de un curso escolar y se puede prorrogar por el mismo período, por un máximo de tres veces.
La iniciativa cuenta ya con una experiencia de cinco cursos y ha ido ganado participantes hasta alcanzar los 67 docentes en el presente periodo lectivo. El programa de profesores honoríficos colaboradores refuerza el modelo de formación del profesorado de Castilla y León, basado en gran medida en la colaboración y el trabajo en equipo.
Todos los docentes jubilados, menores de 70 años, que hayan prestado sus servicios durante un mínimo de 25 años pueden solicitar participar en este programa. La actividad docente del profesor honorífico colaborador tiene carácter excepcional, y solo podrá realizarla acompañado de un profesor titular. No obstante, puede colaborar en tareas preparatorias y/o complementarias a aquella actividad docente, siempre que se corresponda con el desarrollo de actuaciones de formación permanente en el propio centro o aula.
Existen dos vías para participar en el programa: colaboración abierta o concreta. En la primera los docentes asesoran a los profesores en activo como expertos en alguna de las líneas que marca la convocatoria como pueden ser la inclusión, la innovación, la introducción de las TIC en el aula, el desarrollo de la competencia lingüística y didáctica en lenguas extranjeras, el fomento de la convivencia y valores de una vida saludable o apoyo y mentorización en el inicio de la función docente. Los docentes que optan por la segunda vía llevan a cabo un proyecto elaborado por ellos, para desarrollar en un centro concreto. Finalmente, para difundir y compartir los contenidos y objetivos de los mismos se ha creado una red de profesores honoríficos con un espacio colaborativo.
La estimación global que hacen los tres agentes intervinientes en esta iniciativa -profesores honoríficos, red de formación y centros y docentes destinatarios de la colaboración- es muy satisfactoria. De hecho, el 83 % de los profesores honoríficos colaboradores y de los centros docentes donde han colaborado lo califican de excelente o muy buena.
Además, el 82 % de la red de formación que lo ha implantado y apoyado lo valoran de forma excelente o muy buena y no han hecho llegar a la Consejería de Educación valoraciones negativas en ningún ámbito.