El X Encuentro Internacional de Educación Responsable, impulsado por la Fundación Botín, reúne desde hoy a representantes educativos de España y Latinoamérica
La educación emocional, la creatividad y el bienestar en las aulas centran desde hoy en Soria el X Encuentro Internacional de Educación Responsable, un foro impulsado por la Fundación Botín y respaldado por la Junta de Castilla y León que reúne a medio centenar de representantes educativos de distintas comunidades autónomas y de países de Latinoamérica y Centroamérica.
El coro de los alumnos de 5º del colegio Virgen del Rivero de San Esteban de Gomaz –dirigido por su profesora, María de Gregorio– ha sido el encargado de abrir el encuentro, que se desarrolla durante tres días y convierte a la capital soriana en sede de un programa educativo implantado en once comunidades autónomas españolas y en países como Argentina, Chile, México, Uruguay o varios estados centroamericanos.
La iniciativa Educación Responsable trabaja durante tres años con los centros adheridos para potenciar las competencias socioemocionales y creativas del alumnado, mejorar la convivencia y reforzar el clima escolar. Para ello emplea recursos vinculados a la literatura, la música, las artes plásticas y visuales o incluso videojuegos educativos. Además, el programa es evaluado periódicamente por instituciones externas como la Universidad de Cantabria y la Universidad de Málaga, que han analizado su impacto y efectividad en las aulas.
En la provincia de Soria, el programa ha ido ampliando progresivamente su implantación desde 2018. En él participan o han completado ya su participación cuatro colegios de la capital y la provincia, tres institutos, un centro de educación especial, el conservatorio y un centro concertado, consolidando una red educativa que abarca distintas etapas formativas.
El director provincial de Educación en Soria, Alfredo de Pablo, destacó la "decidida apuesta" de la Junta por este tipo de programas formativos y subrayó que Castilla y León concede "una especial importancia" a la educación emocional y a la formación permanente del profesorado.
Por su parte, el jefe del Servicio de Formación e Innovación Educativa de la Consejería de Educación, Javier Madaleno, detalló que el programa alcanza ya a 120 centros educativos de Castilla y León y que cada curso se incorporan nuevos participantes. El encuentro de hoy reúne a coordinadores autonómicos e internacionales para compartir experiencias y analizar qué proyectos están ofreciendo mejores resultados en cada territorio.
Preguntado por si la participación docente podría ser mayor en un contexto como el de Castilla y León y particularmente Soria —donde la interinidad supera el 20% y rebasa el 30% en la ESO—, Madaleno reconoció que la elevada temporalidad "no es deseable", aunque la vinculó a problemas estructurales de cobertura de plazas en determinadas especialidades.
"Deseamos que haya una permanencia en la profesión docente", afirmó, aunque admitió que en materias como Matemáticas siguen quedando vacantes sin cubrir incluso tras los procesos selectivos. "Si hay que tirar de interinidades debido a esas circunstancias, es la única opción para satisfacer las necesidades del alumnado", añadió.
El responsable autonómico también se refirió al debate sobre el uso de dispositivos digitales en las aulas. Defendió un uso "seguro y responsable" de la tecnología y rechazó establecer límites horarios generales como han planteado otras comunidades autónomas.
"No queremos abusar de la tecnología", indicó, apostando por que sean los propios docentes quienes determinen cuándo las herramientas digitales aportan un valor añadido y cuándo es preferible recurrir a métodos más tradicionales.