‘Dibujando la palabra’, modelo cooperativo para conjugar la lectura y las artes plásticas

El consejero de Educación, Fernando Rey, ha visitado esta mañana el Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) ‘Obispo Nieto’ de Zamora, centro participante en el proyecto de innovación educativa ‘Dibujando la palabra’, desarrollado por ocho centros más de Castilla y León este curso escolar e impulsado por la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa.

El Plan de Lectura de la Consejería de Educación tiene como objetivo principal fomentar el hábito lector en los escolares y desarrollar su capacidad de comprensión lectora utilizando diferentes soportes, formatos y tipologías textuales. Leer y escribir supone no solo leer textos escritos, sino también viñetas, fotografías, cuadros o dibujos. Así, el proyecto de innovación educativa ‘Dibujando la palabra’ da una importancia fundamental a la lectura de la imagen, que permite desarrollar el gusto por la lectura desde un formato visual, desarrollando el gusto por la lectura, la creatividad y la educación visual.

Este proyecto, tal y como ha explicado el consejero de Educación, Fernando Rey, nos permite conocer “cómo interpretan los alumnos las imágenes que ven, cómo las relacionan con el texto escrito y lo que esto implica para la lectura y la capacidad visual. Vivimos rodeados de imágenes y trabajar la educación visual a través de la interacción entre el texto leído y la imagen es una magnífica forma de leer”. Otra de las características que ha destacado el titular del departamento educativo en la Comunidad es que además, con este proyecto “acercamos a los autores castellanos y leoneses de diferentes géneros a nuestro alumnado, lo que supone una cercanía a nuestro territorio”, ha enfatizado.

‘Dibujando la palabra’ es un proyecto participativo y cooperativo, dentro del Plan de Lectura de la Consejería de Educación, en el que literatura e imagen toman forma, a través de la participación de nueve centros educativos de Castilla y León –uno por provincia-. De esta forma, los centros pueden observar, a partir del trabajo conjunto de sus alumnos, cómo se mejora su imagen con el diseño y la pintura de un mural en un espacio del centro.

Rey ha observado cómo el alumnado y profesorado del CEIP Obispo Nieto, acompañado por el autor Daniel Pérez, pintaban el mural, diseñado por la artista vallisoletana Izaskun Sánchez, como resultado de los dibujos que previamente habían elaborado los escolares tras trabajar el poema ‘Canción de otoño’ de Daniel Pérez, director gerente del Teatro Principal de Zamora desde 1988 y director del Centro de Artes Escénicas de Castilla y León desde 2003. Pérez, que compartió con alumnos su obra el pasado día 6 de febrero, es además autor de más de veinte publicaciones de narrativa, poesía y teatro y es Premio Teatro Rojas y Premio Teatro Juan Bravo.

Proyecto ‘Dibujando la palabra’

Este proyecto de innovación educativa se ha desarrollado por primera vez este curso escolar 2018-2019 y consta de tres fases. La primera de ellas es la selección por parte de la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa de la Consejería de Educación de los centros participantes, uno por provincia, y de la selección de textos a partir de obras de autores de Castilla y León.

En esta primera fase resultaron seleccionados el CEIP ‘Claudio Sánchez Albornoz’ de Ávila y la autora Esther Bueno, el CEIP ‘Alejandro Rodríguez de Valcárcel’ de Burgos y Mª Jesús Jabato, el CEIP ‘Puente Castro’ de León y Elena Santiago, el IES ‘Conde de Saldaña’ en Saldaña (Palencia) y Rocío Rueda, el CEIP ‘Marqués de Valero’ de Béjar (Salamanca) y Raúl Vacas, el CEIP ‘Nueva Segovia’ de Segovia e Ignacio Sanz, el CEIP ‘Numancia’ de Soria y Fermín Herrero, el IES ‘Ramón y Cajal’ de Valladolid y Rosa Chacel y el CEIP ‘Obispo Nieto’ de Zamora y Daniel Pérez.

En segundo lugar, se propuso al centro, orientado por los responsables del proyecto y coordinado por los profesores de Lengua y Literatura, Plástica y Diseño, entre otras materias, que organizase un concurso o actividad de dibujo entre los alumnos participantes sobre el texto del autor que iban a trabajar. Estos dibujos han sido la base de un mural de 20 ó 30 metros.

Paralelamente, los autores acudieron a visitar el centro en un ‘Encuentro con autor’ donde los alumnos se familiarizaron con él, conocieron su obra y tuvieron la oportunidad de platearle todas sus dudas.

Para finalizar, el centro determina la fecha en la que se va a pintar el mural y el lugar -biblioteca, hall, patio-, para los preparativos y la orientación al equipo de trabajo sobre las necesidades previas.