De la resistencia celtíbera a las aulas: Numancia como método para alcanzar el éxito escolar

La octava edición del concurso escolar 'Numancia para ti' ha reunido a la comunidad educativa soriana para poner en valor el legado histórico y cultural del yacimiento celtíbero. En los momentos previos a la entrega de premios, el presidente del Foro Soria 21, Amalio de Marichalar, y el director general de Innovación y Formación del Profesorado, Luis Domingo González, han destacado la importancia de esta iniciativa en la que han participado casi un millar de escolares.

El certamen, que cuenta con la colaboración de la Dirección Provincial de Educación y diversas entidades como la Diputación, Caja Rural y Ágreda Automóvil ha vuelto a demostrar el alto nivel formativo de la provincia. En este sentido, Marichalar ha subrayado que Soria se encuentra en primera línea educativa tanto a nivel nacional como europeo, un logro que ha considerado fundamental para las presentes y futuras generaciones.

Valores históricos y resiliencia

Durante su intervención, el presidente del Foro Soria 21 ha incidido en la trascendencia del legado numantino. "Numancia nos enseña los verdaderos valores imperecederos que hoy la sociedad ha de tornar a ellos", ha afirmado Marichalar, enumerando principios como la libertad, la dignidad, el honor, el sacrificio y la paz, custodiados desde hace 22 siglos.

Asimismo, ha recordado los veinte años de resistencia ante el asedio de Escipión y cómo esa etapa histórica ha forjado la identidad actual. "Nuestra cultura, desde aquí, desde la Celtiberia, el conjunto, en definitiva, de la Península Ibérica, se funde con la cultura romana", ha explicado, vinculando este proceso con la posterior vertebración del cristianismo, los derechos humanos y la democracia.

La escuela como reflejo de la vida

Por su parte, el director general de Innovación y Formación del Profesorado ha enfocado su discurso en las lecciones prácticas que el yacimiento ofrece a los estudiantes. González ha defendido la necesidad de extraer una doble lección de Numancia, orientada tanto a la formación emocional como a la académica de los jóvenes.

En el ámbito emocional, ha recordado que el pueblo celtíbero no ha pasado a la historia por sus victorias, sino por su resiliencia y por no rendirse jamás. "Hay que incorporar el fracaso como parte del camino hacia el éxito", ha aseverado González, añadiendo que el presunto fracaso es el señor del que más se aprende.

Disciplina frente al talento

En cuanto a la vertiente académica, el director general ha desmitificado la idea del talento innato como única vía para el triunfo. Según ha argumentado, los numantinos resistieron frente a un ejército inmensamente superior gracias a su constancia. "Aprender no es cuestión de talento, sino es cuestión de método, de disciplina", ha sentenciado.

Para aplicar este método en la actualidad, González ha recomendado a los escolares estudiar en lugares adecuados y alejarse de elementos como el teléfono móvil, al que ha calificado como un arma de distracción masiva. Finalmente, ha concluido su intervención ensalzando la importancia de la lectura para forjar una mente culta y crítica: "Cuando uno lee bien, escribe bien, y cuando escribe bien, piensa bien".

La finalidad de este concurso, que se convocó por primera vez en 2017, con motivo de la celebración de los 2.150 años de la gesta numantina, es potenciar entre los estudiantes de Educación Primaria y alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) el conocimiento, estudio y valoración de Numancia. A través de este certamen, los alumnos pueden conocer la historia de Numancia, su significado y trascendencia, así como su legado, su dimensión y proyección en el mundo.

Al acto han asistido también la delegada territorial, Yolanda de Gregorio; Enrique Rubio, en representación de la Diputación Provincial de Soria; Anselmo García, representando a Caja Rural de Soria; además del director provincial de Educación, Alfredo de Pablo y de Juan Calvo, presidente de Ágreda Automóvil.

Más de 950 participantes

Las bases del concurso establecen que puede participar, de forma individual, el alumnado de cualquier centro educativo de Soria y su provincia que se encuentren cursando los estudios de Educación Primaria y Educación Especial durante el presente curso 2025-2026.

La convocatoria establece tres categorías: Categoría A, para alumnos de 1º, 2º y 3º de Educación Primaria; Categoría B, para alumnos de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria, y Categoría C, para alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE).

Los trabajos, originales e inéditos, presentados por más de 950 alumnos pertenecientes a 14 centros educativos de Soria, han consistido en una creación literaria o plástica relacionada con Numancia y su historia. El texto debía estar escrito en lengua castellana y en estilo libre (relato, poesía, teatro, etc.), con una extensión máxima de 400 palabras, sin incluir el título, mientras que la imagen estará elaborada en formato A4 con técnica libre (dibujo, collage, fotografía, pintura, etc.).

El jurado, una vez seleccionados los trabajos, ha otorgado un reconocimiento especial a las mejores creaciones en las diferentes categorías y modalidades. Estos galardonados visitarán Numancia y el Museo Numantino, acompañados de su grupo clase.

Ganadores Categoría A (alumnos de 1º, 2º y 3º de Educación Primaria): Valeri Yoismar Pérez Ramos (1º curso, del CEIP Virgen del Rivero) y Sofia Alexia Porumbaru (3º, del CEIP Fuente del Rey).

Ganadores Categoría B (alumnos de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria): Naiara Gilete Clemente (4º curso, CEIP Los Doce Linajes), Elisa Radu Costa (6º, CRA Campos de Gómara), Diego Ortín García (4º, CC Santa Teresa de Jesús).

Ganadora Categoría C (alumnos ACNEE): Paola Vanesa Coria Vargas (TVA 2, CEE Santa Isabel).

Además, el jurado ha seleccionado a otros 10 ganadores quienes, junto con sus compañeros de clase, realizarán una visita guiada a la villa tardorromana ‘La Dehesa’, en Cuevas de Soria.

Estos ganadores son: Manuel Llorente Fernández (CEIP Numancia), Ivanna Valentina Silva García (CEIP Las Pedrizas), Alirio Contreras Rondón (CRA Tierras de Berlanga), Valentina Martín Diez (CRA Pinares Altos), Fernando Ayuso Mena (CEIP Sor María de Jesús de Ágreda), Aimar Manrique Torrejón (CRA Río Izana), Héctor Santos Ruiz (CEIP Fuente del Rey), Alba del Valle Manzanares (CEIP Virgen del Rivero), Mónica Carrera Rodríguez (CEIP La Arboleda), y Thiago Sánchez Ojeda (CC Santa Teresa de Jesús).