El soriano Fernando Boillos reivindica las 'habilidades blandas' como el "currículum invisible" de la educación

Hay aprendizajes que no aparecen reflejados en las notas y rara vez figuran entre los contenidos de un libro de texto, pero que acompañan a una persona durante toda su vida: saber escuchar, trabajar con los demás, gestionar la frustración, afrontar un error, resolver un conflicto o expresar una idea con claridad. Ese conjunto de capacidades, cada vez más determinante en la vida personal, social y profesional, centra el argumento de 'Soft Skills: el currículum invisible', el nuevo libro coordinado por el docente e investigador soriano Fernando Boillos García y Mireia Portero.

La obra reúne las aportaciones de quince profesionales del ámbito educativo y plantea una pregunta de fondo: ¿qué significa realmente educar? La respuesta que recorre sus más de 400 páginas pasa por ampliar el foco de la escuela. Los conocimientos académicos siguen siendo imprescindibles, pero no bastan para desenvolverse en una sociedad marcada por la incertidumbre, los cambios tecnológicos y la necesidad constante de colaborar con los demás.

“La educación no puede limitarse a transmitir contenidos. También debe preparar a niños y jóvenes para relacionarse, tomar decisiones, adaptarse a los cambios y afrontar las dificultades de forma responsable”, sostiene Fernando Boillos.

La empatía, la comunicación, la creatividad, la resiliencia, la autonomía, el liderazgo, el pensamiento crítico, la capacidad para resolver conflictos y el trabajo en equipo son algunas de las competencias que la publicación sitúa en el centro del debate educativo. Son las denominadas habilidades blandas o soft skills, capacidades que, lejos de constituir un complemento, tienen una influencia directa en la convivencia escolar, la motivación y la participación del alumnado.

La tesis de Boillos es clara: estas habilidades no pueden quedar relegadas a actividades puntuales o a programas complementarios. Se desarrollan en el día a día del aula, en la forma en que un alumno participa en un proyecto, escucha a un compañero, acepta una crítica, afronta un fracaso, asume una responsabilidad o intenta resolver un desacuerdo.

“El alumnado también aprende cuando participa, cuando se equivoca, cuando escucha, cuando colabora y cuando tiene que tomar decisiones. Todo eso forma parte de la educación, aunque no siempre aparezca escrito en una programación”, explica el coordinador de la obra.

Formas de interpretar el mundo

Ahí reside precisamente el significado del título. El “currículum invisible” engloba todos aquellos aprendizajes que no siempre aparecen formalmente recogidos, pero que resultan decisivos para la formación integral de una persona. La escuela enseña contenidos, pero también transmite formas de relacionarse, de afrontar los problemas y de interpretar el mundo.

“Educar es enseñar a saber, pero también a saber hacer, saber convivir y saber ser”, resume Fernando Boillos.

El libro aborda así una cuestión especialmente relevante en un momento en el que el acceso a la información es prácticamente inmediato. La tecnología permite encontrar datos en segundos, pero no garantiza saber interpretarlos, contrastarlos, utilizarlos de manera ética o convertirlos en conocimiento. Tampoco sustituye la capacidad de comunicarse, cooperar o comprender al otro.

En ese contexto, las habilidades blandas adquieren una dimensión estratégica. La empatía puede contribuir a prevenir conflictos y mejorar la convivencia; la comunicación ayuda a expresar necesidades e ideas; la resiliencia permite afrontar la frustración y los obstáculos; y el trabajo cooperativo enseña a compartir responsabilidades y avanzar hacia objetivos comunes.

'Soft Skills: el currículum invisible' combina reflexiones pedagógicas, experiencias reales y propuestas aplicables a diferentes etapas educativas. La publicación incorpora además códigos QR que permiten acceder a recursos y materiales complementarios destinados especialmente al profesorado.

Quince autores y dos coordinadores

Junto a Fernando Boillos y Mireia Portero participan en el libro María José Álvarez Barrio, Miguel Cuadros, Rafa Dávila, Rafael Domínguez, Elvira Fernández Pena, Tomás García Ruiz, Ana González Herrera, Dácil González Martel, Isaac Guerrero, Cristina Eugenia Nóvoa, Fernando Plaza, David Ruiz Cristóbal y Anabel Valera.

La publicación incorpora una vertiente solidaria. Los beneficios obtenidos con su venta se destinarán íntegramente a la Fundación Juegaterapia, que trabaja para mejorar la vida de los niños y niñas con cáncer hospitalizados y acompañar a sus familias.

Natural de Soria, Fernando Boillos es doctor en Humanidades y especialista en innovación educativa, metodologías activas, gamificación y aprendizaje basado en el juego. Su trayectoria combina la docencia en Secundaria con la enseñanza universitaria en la UNIR y la Universidad Europea de Madrid.

Con este libro, el autor soriano propone revisar una idea tradicional de la educación y recordar que buena parte de lo que prepara a una persona para la vida no siempre se puede medir con un examen.

“Las habilidades blandas no son un añadido al currículo. Son una parte esencial de la educación y una inversión directa en el futuro personal, social y profesional del alumnado”, concluye Boillos.