CSIF advierte a la Junta tras el Informe PISA: "La excelencia no puede convivir con la precariedad"

El sindicato CSIF advierte de que los excelentes resultados obtenidos por Castilla y León en el Informe PISA 2025 no deben ocultar la "precariedad" y la brecha salarial que sufre el profesorado de la Comunidad. La organización exige a la Junta de Castilla y León medidas inmediatas para corregir la alta temporalidad y la sobrecarga burocrática en las aulas.

Según los datos del Informe PISA 2025, Castilla y León se sitúa a la cabeza de España tras Madrid y supera la media de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en las tres competencias evaluadas. En concreto, los alumnos de la Comunidad alcanzaron 493 puntos en ciencias (16 más que la media nacional y 11 más que la de la OCDE), 466 en lectura (15 más que España y cinco más que la OCDE) y 472 en matemáticas (15 más que el promedio del país y nueve más que el de la OCDE).

Desde la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF Castilla y León), sindicato más representativo en las administraciones públicas y en la enseñanza, recalcan que este éxito es "fruto exclusivo del compromiso, la vocación y el sobreesfuerzo diario del profesorado". Por ello, la organización avisa a la Junta de que "no cabe la autocomplacencia" ante las difíciles condiciones laborales que soportan los docentes.

El sindicato subraya que este nivel de excelencia educativa convive con una realidad laboral marcada por la inestabilidad. El curso escolar 2026-2027 ha comenzado en la Comunidad con un récord histórico de 7.834 vacantes docentes adjudicadas en régimen de interinidad, lo que representa un incremento del 92,8% en comparación con el año 2011.

Además, casi cuatro de cada diez plazas adjudicadas (el 38%, equivalente a 2.974 puestos) se han cubierto a jornada parcial. A esta situación se suma que en las últimas oposiciones quedaron 110 plazas sin cubrir, un escenario que, según denuncia la organización, aleja a la Comunidad del objetivo legal de reducir la temporalidad estructural al 8%.

Las cinco prioridades de los docentes para este curso

Ante este escenario, CSIF reclama reformas estructurales urgentes para blindar la escuela pública y ha establecido cinco prioridades inaplazables para el presente curso escolar:

• Equiparación retributiva: Negociación inmediata para suprimir la brecha salarial autonómica y corregir la incompatibilidad de cobro entre la carrera profesional y los sexenios.
• Atención a la diversidad: Dotación real de personal especialista y recursos de apoyo ante la creciente complejidad pedagógica en las aulas.
• Cátedras y promoción: Convocatoria inmediata de las 1.000 plazas de acceso a cátedras de la Oferta de Empleo Público (OEP) de 2025 y fórmulas de desarrollo profesional homologables para el Cuerpo de Maestros.
• Menos burocracia: Incremento del Personal de Administración y Servicios (PAS) en los centros para liberar al profesorado de tareas de gestión ajenas a la docencia.
• Marco estatal común: Exigencia al Ministerio de Educación de un núcleo curricular común que garantice la equidad, una evaluación externa homogénea, el Estatuto Docente y un Pacto de Estado por la Educación.

Movilización el día 15 en Madrid

CSIF también ha alertado sobre la profunda "fractura territorial" que refleja el Informe PISA 2025, con diferencias de hasta 90 puntos entre comunidades autónomas, lo que equivale a casi dos cursos de escolarización. Para el sindicato, un buen resultado autonómico no exime de la necesidad de afrontar reformas de fondo a nivel estatal.

Como medida de protesta, el profesorado de Castilla y León participará en la concentración convocada por el sindicato para el próximo 15 de septiembre frente a la sede del Ministerio de Educación en Madrid, bajo el lema "Los datos ya estaban. Faltaba escucharlos".