Las quejas de convivencia escolar en Castilla y León aumentan y rozan el 4,54 %

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha reclamado formalmente a la Consejería de Educación una serie de medidas urgentes encaminadas a frenar el deterioro del clima en los centros de enseñanza. Entre sus peticiones figuran reforzar la autoridad del profesorado, potenciar la atención a la diversidad, bajar las ratios y dotar de respaldo jurídico a los docentes, con el propósito de atajar los problemas y mejorar el proceso educativo en la Comunidad.

Estas demandas tuvieron lugar durante la reunión del pleno de la sección de convivencia escolar del Observatorio de Castilla y León, celebrada el 2 de octubre. En dicha cita, la administración educativa presentó un informe que abarca los cursos 2023-2024, 2024-2025 y 2025-2026. A lo largo del encuentro, el director general de Bienestar Educativo, Raúl del Pozo de Andrés, remarcó la posición favorable de la Comunidad en relación con la media nacional, además de la percepción positiva que mantienen los propios centros sobre el ambiente lectivo.

La organización sindical, que ejerce representación mayoritaria en el colectivo docente de la educación pública autonómica, afeó que el observatorio no mantuviera encuentros de trabajo desde el 22 febrero de 2024. Pese a ello, puso en valor la labor continuada de los profesionales y la utilidad de las estadísticas que este organismo compila para disponer de un diagnóstico preciso del panorama formativo.

El balance constata un incremento sostenido de las alteraciones registradas en el ámbito escolar. Para un censo cercano a los trescientos cincuenta mil estudiantes, el curso 2023-2024 acumuló 14.582 situaciones conflictivas, lo que supuso un 4,19 % del alumnado. La cifra avanzó en el ejercicio 2024-2025 hasta las 15.044 anotaciones, un 4,30 %, mientras que en el curso 2025-2026 alcanzó las 15.862 incidencias, afectando al 4,54 % de los escolares.

Los episodios calificados como disrupción escolar por molestias y conductas inapropiadas en clase superaron las treinta y siete mil en el último periodo lectivo revisado. Al mismo tiempo, las incidencias vinculadas de forma directa a las relaciones entre docentes y estudiantes pasaron de representar el 13,78 % en el curso 2023-2024, con 7.548 registros, a suponer el 16 % en el periodo 2025-2026, con 9.320 casos, apartado en el que quedan comprendidas las agresiones físicas o verbales dirigidas a los educadores.

Por el contrario, el balance constata un descenso en las conductas relativas a desperfectos de material, sustracciones, falsificación documental de firmas y fraudes en las pruebas evaluativas. Con todo, la organización sindical hace hincapié en que los mayores focos de conflicto y alteración de tareas se localizan en los cursos finales de Infantil y los iniciales de la ESO, por lo que demanda dotar al cuerpo docente de herramientas prácticas y reclamar a las administraciones la simplificación de los protocolos contra el acoso escolar, el ciberacoso, el acoso sexual y cualquier modalidad de violencia.